Gå videre til F & U-perioden inden for erhvervsuddannelse

Mahmut Özer, viceminister for national uddannelse, fortalte en avis om hans post-epidemiske planer for F & U-centre etableret i erhvervsskoler. Özer sagde: ”Vi vil have cirka 20 F & U-centre. Hvert center vil fokusere på et andet område. ”

Viceminister for national uddannelse Özers interview er som følger: "Vi er nu i F&U-perioden inden for erhvervsuddannelserne," sagde viceminister for national uddannelse Özer og udtalte, at dette vil være en af ​​de vigtigste gevinster ved Kovid-19-epidemien i erhvervsuddannelserne, "Vi har etableret regionale R&D-centre i denne proces. Vi tilføjer nye under hensyntagen til fordelingen. Vi vil have cirka 20 R&D-centre. Hvert center vil fokusere på et andet område. For eksempel vil ét center kun handle om software, mens et andet vil fokusere på teknologier til biomedicinsk udstyr. Dets hovedfokus vil være at producere, registrere og kommercialisere produktudvikling, patenter, brugsmodeller, design og brands. Vi vil løbende øge produktsortimentet. Vi vil nu gennemføre vores læreruddannelser i disse regionale R&D-centre.” Med angivelse af, at erhvervsuddannelsernes pensum hurtigt vil blive opdateret til automatisering, software, kunstig intelligens-teknologier og digitale færdigheder efter processen, understregede Özer, at R&D-centre vil yde et væsentligt bidrag til opdateringen.

Ministeriet for national uddannelse (MoNE) startede et stort angreb i dagene med at bekæmpe kovid-19-udbruddet. Et stort antal produkter blev produceret fra de desinfektionsmaterialer, der var nødvendige inden skolen, fra masken, fra ansigtsbeskyttelsesgraven til engangs kjoler og overalls. På denne måde gav MEB meget vigtige bidrag til forebyggelse af epidemien i kampens første dage. Derefter fortsatte han produktionen af ​​maskemaskine, luftfiltreringsapparat, videolaryngoskopindretning fra respirator. I denne proces, der viser betydningen af ​​stærk erhvervsuddannelse, forklarede viceminister for MoNE Mahmut Özer, hvilken slags erhvervsuddannelsesplanlægning der ville være efter udbruddet af kovid-19.

'Vi blev negativt påvirket'

I dagene af kampen mod Kovid-19 gav erhvervsuddannelse en vellykket test. Hvad er dine planer for fremtiden for erhvervsuddannelserne, som har fået en utrolig oplevelse?

Erhvervsuddannelse har ydet et meget vigtigt bidrag i vores land ved at uddanne de menneskelige ressourcer med de faglige færdigheder, som arbejdsmarkedet har behov for i årevis. Erhvervsuddannelse havde en deprimeret periode, især efter anvendelse af koefficienten. I denne periode er erhvervsuddannelse ophørt med at være valget af akademisk succesrige studerende. I de følgende år blev der opstået et andet chok ved anvendelsen af ​​placeringspunkter på alle gymnasier. Hvad der skete efter at koefficientansøgningen begyndte at gentage, blev erhvervsuddannelsen igen til en obligatorisk mulighed for de relativt mislykkede studerende. Disse processer påvirkede moralen for vores ledere og lærere i vores erhvervsskoler negativt. Erhvervsuddannelse er blevet kendt for problemer, fravær fra studerende og disciplinær overtrædelser. Som et resultat forstærkede kandidaternes manglende evne til at imødekomme forventningerne på arbejdsmarkedet den negative opfattelse af erhvervsuddannelse. Derfor var der et alvorligt tab af selvtillid i erhvervsuddannelsen.

'Tilliden vinder'

Er selvtilliden for alvor blevet genvundet i denne proces?

Helt bestemt. Det vigtigste bidrag fra denne proces var at genvinde selvtilliden fra erhvervsuddannelserne i dens gamle prestigefyldte dage. Han viste, hvad han kunne, når hans problemer var løst, givet muligheden og motiveret. I denne proces kom den ikke i forgrunden med problemerne med erhvervsuddannelserne, men med hvad den producerede og dens produktionskapacitet. Efterhånden som hans præstationer blev fremhævet mere og mere i nationale og internationale medieorganisationer, steg hans selvtillid. Da troen på, hvad de kan gøre, producere og hvad de producerer, er værdifuld, er der kommet succes med den.

'Hvert center vil fokusere på et område'

Vil F & U-centre være permanente i dagene efter Kovid-19-udbruddet?

Vi er nu i FoU-perioden på erhvervsuddannelserne. Dette vil være en af ​​de vigtigste gevinster ved Kovid-19-epidemien for erhvervsuddannelserne. I denne proces vil vi tilføje nye til de R&D-centre, vi har etableret, under hensyntagen til den regionale fordeling. Disse arbejder er ved at være afsluttet. Vi vil have cirka 20 R&D-centre. Hvert center vil fokusere på et andet område. For eksempel vil ét center kun handle om software, mens et andet vil fokusere på teknologier til biomedicinsk udstyr. Centrene vil være i konstant kommunikation med hinanden og vil støtte hinanden. Disse centre vil også være ekspertisecentre. Dets hovedfokus vil være at producere, registrere og kommercialisere produktudvikling, patenter, brugsmodeller, design og brands. Vi vil løbende øge produktsortimentet. Vi vil nu gennemføre vores læreruddannelser i disse regionale R&D-centre. Disse centre vil også yde et vigtigt bidrag til opdateringen af ​​erhvervsuddannelsernes læseplan.

Deres tillid steg

Kan vi sige, at de investeringer, MEB har foretaget i erhvervsuddannelse i de sidste to år, har givet frugt?

Ja. Som ministerium fokuserede vi virkelig på erhvervsuddannelse. Vi har realiseret meget vigtige projekter den ene efter den anden. Vigtigst af alt har vi for første gang gennemført et intensivt og omfattende samarbejde med stærke repræsentanter for sektorerne inden for alle uddannelsesområder. Derfor er sektorernes tillid til erhvervsuddannelse steget gradvist. Alle disse trin gjorde det muligt at producere en hurtig, kollektiv og dynamisk respons i denne proces.

Hvordan planlægger du fra nu af?

Vi vil fortsætte med at styrke uddannelses-produktion-beskæftigelsescyklussen inden for erhvervsuddannelse. Vi vil konstant opdatere uddannelsen i et stærkere samarbejde med arbejdsmarkedet. Vi vil gøre vores erhvervsskoler til produktionscentre. Vi vil løbende øge produktionskapaciteten af ​​produkter og tjenester, især inden for rammerne af roterende midler. I 2019 øgede vi for eksempel indtægterne fra produktionen i dette omfang med 40 procent til 400 millioner TL. I 2021 er vores mål 1 milliard TL-produktion. Det vigtigste spørgsmål er at forbedre beskæftigelsesevnen og ansættelsesvilkårene for kandidater på arbejdsmarkedet. De samarbejder, vi har etableret med sektorerne med prioriteret beskæftigelse, var vores første skridt mod dette. Disse trin vil fortsætte med at blive stærkere.

'Alle de produkter, vi fokuserede på, blev produceret'

Du har oprettet FoU-centre i erhvervsskoler. Hvad var formålet?

Bidraget med erhvervsuddannelse i dagene med at bekæmpe Kovid-19 var todelt. Den første fase involverede masseproduktion og levering af nødvendig maske, desinfektionsmiddel, ansigtsbeskyttelsesgrøft, engangs forklæde og overalls. Denne fase var meget vellykket, og produktioner i denne sammenhæng er stadig i gang. Den anden fase fokuserede på design og fremstilling af apparater såsom åndedrætsværn og maskemaskiner, der var nødvendige for at bekæmpe kovid-19. For at få succes i anden fase oprettede vi F & U-centre inden for vores erhvervsmæssige og tekniske anatoliske gymnasier i vores provinser med stærk infrastruktur. Vi styrkede infrastrukturen i vores F & U-centre til design og fremstilling af disse produkter. Der blev foretaget meget intensive undersøgelser i disse centre, som vi etablerede i vores provinser som Istanbul, Bursa, Tekirdağ, Ankara, Izmir, Konya, Mersin, Muğla og Hatay. I disse centre kunne vi producere alle de produkter, vi fokuserede på. I denne sammenhæng blev mange produkter designet og produceret såsom kirurgisk maskemaskine, åndedrætsværn, N95 standardmaske maskine, videolaryngoskopindretning, intensivpleje, luftfiltreringsanordning, prøveudtagningsenhed.

Samarbejde med ITU-ASELSAN

I betragtning af læseplanopdateringen, vil du foretage nye opdateringer i betragtning af, at jobmarkedet også vil udvikle sig efter Kovid-19-udbruddet?

Sikkert. Efter denne proces vil der ske en hurtig pensumfornyelse for digitale færdigheder. Vi opfatter ikke erhvervsfaglige og tekniske uddannelsesinstitutioner som institutioner, hvor der kun gives færdighedstræning. Vi ønsker, at alle vores elever tilegner sig nøglekompetencer, så de kan tilpasse sig skiftende teknologiske og sociale forhold. Vi ønsker med tiden at mindske skellet mellem erhvervsuddannelse og almen uddannelse. Af denne grund samarbejder vi med institutioner, der er stærke både teknisk og akademisk, såsom ITU og ASELSAN. De færdigheder, der er nødvendige i henhold til det teknologiske niveau på feltet på arbejdsmarkedet, vil blive inkluderet i læseplanen inden for alle fagområder, vi uddanner. Det vil vi dog ikke være tilfredse med, vi vil arbejde på at styrke vores kandidaters generelle kompetencer.