International succes fra gymnasieelever

To videnskabelige artikler udarbejdet af Hisar Schools gymnasieelever havde ret til at blive publiceret i et internationalt videnskabeligt tidsskrift. Magasinet "Open Schools Journal for Open Science"; Den første peer-reviewede publikation i Europa, der accepterer originale studerendes artikler om videnskab, teknik og teknologi. Inden for rammerne af artikelforberedelse modtog vejledende lærere først og fremmest træning ved at deltage i det internationale webinar kaldet "Publishing Scientific Articles with Your Students", arrangeret af European Innovation Academy.

Han skrev en videnskabelig formel ved hjælp af frekvenser fra lyden af ​​vand 

Grad 12-studerende Yağmur A. kombinerede sin interesse for matematik og fysik med klaveret, hun har spillet siden sin barndom, og skabte et kreativt projekt. Arbejdet med lydens frekvenser skrev den studerende en funktion med hensyn til vandstand, der kunne tilpasses alle frekvenser ved hjælp af frekvenser, der blev ekstraheret af visse vandniveauer i briller med det eksperiment, han gennemførte. Formlen skrevet af den studerende er god nok til at hjælpe med at designe et musikinstrument.

Undersøgte studerendes motivation i fjernundervisningsprocessen

Undersøgelse af gymnasieelevers holdning til fjernundervisningsmodellen, der blev anvendt i Hisar-skoler i pandemiperioden, gennemførte studerende fra 12. klasse Lara N. en undersøgelse med sine jævnaldrende. Resultater fra tre online spørgeskemaer, der undersøger elevernes '' rettidig afslutning af lektier '', 'kommunikation med lærere', 'adgang til skolens ressourcer' og andre 'læringsaktiviteter'; afslørede, at gymnasieelever har en positiv holdning til Hisar-skolernes praksis med fjernundervisning, og de ønsker at planlægge deres hjemmearbejde uafhængigt af den individuelle arbejdstid, der tilbydes dem.

De mange muligheder, der tilbydes i en tidlig alder, forbereder de studerende på en livsrejse 

Hisar Schools High School Principal Okan Uzelli: “Hisar Schools sigter mod at opdage og afsløre børns sande potentiale i deres uddannelsesliv fra børnehave til det sidste år i gymnasiet. En af de væsentligste ting ved god uddannelse; Vi mener, at det er skjult i at identificere områder, hvor studerende er modtagelige i en tidlig alder, hvilket giver så mange muligheder som muligt til at forberede dem på livet. Med Kultur- og kunstcenteret, Sportsfelterne, Innovationscenter, Writing Skills Center, Computer- og Videnskabslaboratorier, Mekatronik Workshop, "İdeaLab" workshops, Multimedia Laboratory og Eureka Research Laboratory i vores skole, tilbyder vi alle studerende et videnskabeligt eller socialt område, hvor de kan forbedre sig selv.

Vi tilpassede os hurtigt til fjernundervisningsprocessen, som blev obligatorisk med pandemien i marts. Vi integrerede alle enheder, der plejer elevernes kreativitet og videnskabelige tænkning i denne proces så hurtigt som muligt. På denne måde har vi ud over kontinuitet i undervisningen sikret, at vores studerende fortsætter deres akademiske og sociale produktivitet, hvilket vi lægger stor vægt på i vores skole. Samtidig i løbet af fjernundervisningsperioden delte vi alle vores akademiske og intellektuelle ressourcer med uddannelsessamfundet i et "open source" -format og bidrog til den nødvendige solidaritet inden for uddannelse i denne vanskelige periode. Vores præstationer inden for fjernundervisning har nået et kvalificeret og vellykket punkt takket være frivilligt og villigt samarbejde mellem vores studerende såvel som teknologi, hengivne undervisere. Vores High School Science Department Fysikklærer Erkan Çermik, der vejledte dem i succesen med vores studerendes studier og artikler på niveauet for offentliggørelse i internationale tidsskrifter, har også en stor indsats, vi lykønsker dem alle helhjertet og håber at være et eksempel for studerende, der er interesserede i naturfag i andre skoler med denne undersøgelse.