Minister for national uddannelse Mahmut Özer sagde, at en mere produktiv periode startede med forordningen, der omfattede statsbidraget til erhvervsuddannelsespraktik, som blev accepteret i den store nationalforsamling i Tyrkiet. Minister Özer udtalte, at erhvervsuddannelse spiller en vigtig rolle i at øge de menneskelige ressourcer, der er nødvendige for den økonomiske udvikling i lande, og sagde: "Som Ministeriet for National Uddannelse lægger vi stor vægt på erhvervsuddannelse og teknisk uddannelse. Samtidig med at vi øger kvaliteten af erhvervstekniske og anatolske gymnasier og styrker vores samarbejde med sektoren, lægger vi også stor vægt på at øge kapaciteten især i erhvervsuddannelsescentre. Erhvervsuddannelsescentre svarer til dobbelt erhvervsuddannelse i Tyskland i Tyrkiet, hvor eleverne går i skole 1 dag om ugen og får træning i et erhvervsmiljø 4 dage om ugen.
Minister for national uddannelse, Mahmut Özer, forklarede detaljerne om statsbidraget til den erhvervsuddannelsespraktik, der blev accepteret i parlamentet, sagde: "Vores studerende, der går på erhvervsuddannelsescentre under deres 4-årige uddannelse, får udbetalt 3/1 af den månedlige mindsteløn. De er også forsikret mod arbejdsulykker og erhvervssygdomme. Som vores formand også forklarede i sin gruppetale, blev der opnået to vigtige forbedringer med ændringen af lov om erhvervsuddannelse nr. 3308. En af dem er nu en tredjedel af den mindsteløn, som studerende, der går på erhvervsuddannelsescentre, modtager hver måned fra staten. Det har med andre ord løftet byrden for arbejdsgiveren. Derfor er det blevet meget attraktivt for arbejdsgivere at rekruttere studerende fra erhvervsuddannelsescentre til deres virksomheder og bidrage til deres uddannelse. Til gengæld vil vores elever, der bliver svende ved udgangen af 3. år, kunne få halvdelen af mindstelønnen, ikke 1/3 af mindstelønnen, mens de fortsætter til 4. år, det vil sige sidste år. år. Når man tænker på forbedringen af mindstelønnen i år, altså når vi taler om en sats på 3 tusind 1 TL, vil det være omkring 4 tusind 250 TL for svend og 2 TL for vores elever, der fortsætter deres erhvervsuddannelse fra kl. Gymnasium." han sagde.
Minister Özer understregede, at den nye forordning vil gøre erhvervsuddannelsescentre mere attraktive for studerende og arbejdsgivere, sagde minister Özer: "Det vigtigste træk ved dette er: Der er ingen aldersgrænse for at tilmelde sig erhvervsuddannelsescentre, det er nok at være en gymnasieskole. bestå. Derfor vil erhvervsuddannelsescentre være meget aktive i at reducere de rapporterede ungdomsarbejdsløshedsprocenter i Tyrkiet. Nu siger arbejdsgiveren: 'Jeg kan ikke finde den medarbejder, jeg leder efter.' Undskyldningen vil være forsvundet, fordi der ikke vil være en økonomisk belastning for arbejdsgiveren i uddannelsen på erhvervsuddannelsescentret, og staten vil påtage sig det hele.” sagde.
2021 patenter, brugsmodeller, design og varemærkeregistreringer i 1441
Minister Özer sagde, at intellektuel ejendomsret har en meget kritisk funktion i den økonomiske udvikling af et land og sagde: "Ikke kun registreringen af intellektuelle ejendomsrettigheder, men også deres kommercialisering og skiftet af økonomien mod sektorer med høj merværdi er også kritiske. for udviklingen af et land. Vi har som Ministeriet for National Uddannelse taget meget vigtige skridt for at udvikle kapaciteten i relation til intellektuel ejendomsret, som faktisk burde være på de videregående uddannelser, i grunduddannelserne og ungdomsuddannelserne. Først og fremmest startede vi en faglig teknisk uddannelse. Fordi erhvervsfaglig teknisk uddannelse har kapacitet til at producere mange produkter fra patenter, nyttige designs til varemærkeregistrering. Vi mobiliserede den kapacitet." han sagde.
Minister Özer udtalte, at de ikke begrænsede denne kapacitet kun til erhvervsuddannelse og teknisk uddannelse og sagde: "Vi har også allokeret den til videnskabs- og kunstcentre. Videnskabs- og kunstcentre er en uddannelsesenhed uden for skolen, hvor vores talentfulde elever får undervisning og udvikler deres færdigheder. Vi organiserede træninger i videnskabs- og kunstcentre med støtte fra det tyrkiske patent- og varemærkekontor for at gøre det muligt for vores talentfulde studerende her at henvende sig til dette felt. Vi har taget vigtige skridt med hensyn til orienteringen af vores lærere og elever mod dette felt. Det viste sig at være en utrolig præstation. Mens vi havde til formål at registrere 2021 patenter, brugsmodeller og varemærker i 753, opnåede vi registreringen af 1 produkter inden udgangen af 441 år. Dette viste virkelig, hvilken stor kapacitet Ministeriet for National Undervisning har på dette område på ungdomsuddannelsesniveau." sagde.
Vær den første til at kommentere