Üsküdar University NPİSTANBUL Brain Hospital Børne- og ungdomspsykiatri Specialist Assoc. Dr. Çiğdem Yektaş delte vigtig information og råd om sygdomme, der kan være forbundet med akademisk svigt hos børn.

Børns svigt på det akademiske område kan relateres til mange forskellige problemer. Eksperter, som oplyser, at neuroudviklingsproblemer som indlæringsvanskeligheder og opmærksomhedsproblemer kan afspejles på rapportkortene som svigt, understreger, at forældrekritik kan forårsage depression, angst og adfærdsproblemer hos børn. Eksperter anfører, at pauseferieperioden er et passende tidspunkt til at evaluere de oplevede vanskeligheder og anbefaler at få støtte fra eksperter i denne henseende.

Neuroudviklingsforstyrrelser kan påvirke ydeevnen

Assoc. Dr. Çiğdem Yektaş sagde: "Disse problemer kan manifestere sig især i overgangsklasser, der lige er startet i skole, eller hvor der opleves skole- og klasseskift. Neuroudviklingsproblemer som indlæringsvanskeligheder og opmærksomhedsproblemer kan afspejles i rapportkortene for børn i folkeskole- og gymnasiealderen med normal kognitiv udvikling som dårlige karakterer og svigt. Disse børn bliver ofte kritiseret som tilbageholdende, dovne og ofte advaret af forældre og lærere.” brugte udtrykkene.

Separationsangst fra forældre giver tilpasningsproblemer

Minde om, at de børn, der har tilbragt de sidste 2 år hjemme på grund af pandemien, langt fra er tilstrækkelig lærers supervision og supervision, Assoc. Dr. Çiğdem Yektaş sagde: "Overgangen fra denne proces til ansigt-til-ansigt undervisning kan påvirke tilpasningen af børn, især dem, der har bekymringer om adskillelse og afstand fra deres forældre, til skolemiljøet og kan manifestere sig som svigt i undervisningen. ved at forårsage opmærksomheds- og motivationsproblemer.” sagde.

Det bør tages i betragtning, hvis han har svært ved at læse

Børne- og ungdomspsykiater Assoc. Dr. Çiğdem Yektaş sagde, at anden semester i første klasse er den periode, hvor børn forventes at begynde at læse og fortsatte sine ord som følger:

”Hvis barnet i denne periode har svært ved at læse på trods af passende pædagogisk støtte i hjemmet og i skolen, er læseevnen ikke på det forventede niveau, der er ufuldstændig fejllæsning, langsom læsning, vanskeligheder med at kombinere lyde, parring af lyde og breve, fejllæsning og let keder sig, den underliggende indlæringsforstyrrelse (ordblindhed) ), bør evalueres af en børne- og ungdomsspecialist i mental sundhed med hensyn til opmærksomhedsforstyrrelse eller et opfattelsesproblem. Nødvendige prøver og undersøgelser bør foretages i bedømmelsen. Som følge af de vurderinger, der skal foretages af speciallægen, bør de nødvendige pædagogiske indsatser iværksættes uden forsinkelse. På denne måde forhindres skuffelsen forårsaget af svigtet hos barnet og de relaterede følelsesmæssige problemer.”

Akademiske vanskeligheder kan skabe følelsesmæssige problemer

Assoc. Dr. Çiğdem Yektaş sagde: "Disse problemer kan påvirke den næste udviklingsperiode negativt. Psykiatriske problemer med neuroudviklingsbaggrund, såsom indlæringsforstyrrelser og opmærksomhedsforstyrrelser, som vi ser hyppigt hos børn, er strukturelle problemer, der er iboende i barnet og ikke er direkte relateret til, at barnet er doven eller tilbageholdende. han sagde.

Velegnet til ferievurdering

Understreger, at forældre nogle gange kritiserer og mærker deres børn om de områder, hvor barnet har det svært, har Assoc. Dr. Çiğdem Yektaş fortsatte sine ord som følger:

"Dette kan forårsage sekundær depression, angst og adfærdsproblemer hos børn. Vi kan sige, at pauseperioden er et passende tidspunkt for en speciallæge til at vurdere de oplevede vanskeligheder. At erkende, at barnet har en udfordring, er det første skridt i behandlingen. Ved at få feedback fra underviseren kan de henvende sig til os, ledsaget af kursusmaterialerne. En behandlingsvejledning og passende pædagogisk vejledning, der skal udarbejdes til familier i overensstemmelse med de test, der skal anmodes om i samtalen med lægen, vil ikke kun redde barnet fra at blive mærket derhjemme og i skolen, men vil også hjælpe familier med at udvikle en sundere holdning over for deres børn ved at sætte dem i stand til at indramme deres forventninger mere præcist.

Forældre bør undersøge årsagen til fejlen

Erklærer, at hvert barn ønsker at have succes, siger Child Adolescent Psychiatry Specialist Assoc. Dr. Çiğdem Yektaş sagde: "Børn, der fejler, har svært ved at forstå og forklare årsagen til dette. De ser skuffelsen, vreden og tristheden forårsaget af dette svigt hos deres forældre og begynder at bebrejde sig selv. Det er op til forældre at indse, at der kan være en vanskelighed bag dette problem og ikke at glemme, at de bør søge hjælp fra eksperter for at støtte deres børns sunde udvikling ikke kun på det akademiske område, men også på det sociale og følelsesmæssige område. felter." sagde.

Forældres kritik af succes kan føre til depression