MEB starter matematikmobilisering

Ministeriet for National Uddannelse tog i samarbejde med TÜBİTAK og universiteter initiativ til et projekt, der skulle tilpasse matematikindlæringen til dagligdagens færdigheder og gøre det lettere for eleverne at lære og nyde dette kursus fra en ung alder. Minister for national undervisning Mahmut Özer sagde, at de vil ændre læringstilgangen i matematik, "Med den nye tilgang sigter vi mod, at vores elever lærer matematik med kærlighed og tilpasser det til livet." sagde.

Uddannelsesministeriet; Det vil implementere mange innovationer for at støtte permanent læring i tyrkisk, fremmedsprogs- og matematikkurser.

I denne sammenhæng, på trods af de lange kursustimer i pensum, blev manglerne i at undervise i de 4 grundlæggende færdigheder læsning, forståelse, lytning og skrivning til elever på et fremmedsprog elimineret, og der blev startet undersøgelser for at udvikle nye undervisningsteknikker og bringe nye dynamik til dette kursus.

På samme måde tog nye undersøgelser om undervisning i tyrkisk og udvikling af læsekultur fart. Mens projektet "Der bliver ingen skole uden et bibliotek" blev afsluttet, blev der også lavet planer for at hjælpe eleverne med at få læsevaner og forbedre deres ordforråd gennem aktiviteter, der skulle udføres på bibliotekerne.

"Vi sigter mod at få eleverne til at elske matematik"

Ud over disse to lektioner er vi nået til slutfasen i forberedelsen af ​​et nyt projekt, der skal gøre matematiktimerne sjove og lette læringen.

Målet med projektet, som vil blive udført i fællesskab med TÜBİTAK og universiteter, er at fjerne matematik fra at være et abstrakt kursus og at give permanent og kærlig læring ved at tilpasse den til dagligdags færdigheder.

Minister for national uddannelse, Mahmut Özer, sagde i sin evaluering om emnet: "Vi vil ændre læringstilgangen i matematik. Med en ny tilgang tilstræber vi, at vores elever lærer matematik med kærlighed og tilpasser det til livet. Vores elever vil udvikle deres projekter, hele tiden forbedre projektet med den feedback, de får, og dermed sikres kontinuerlig læring. Vores tilgang i matematiktimen er at redde eleverne fra bunken af ​​blød information og gøre den information til praktiske ting i livet for at sikre, at de lærer permanent. Dette er, hvad der menes med færdigheder i det 21. århundrede. Med andre ord ønsker vi at sætte vores elever i stand til at producere mere ved at undervise i informationskompetence uden at drukne i videnspuljen. Vi ønsker, at matematik ophører med at være et svært fag, som kun dygtige elever kan klare, men at det skal være et fornøjeligt fag, hvor alle elever kan nyde og forene sig med dagligdagen.”

Minister Özer udtalte, at de vil udføre fælles undersøgelser med TÜBİTAK og universiteter inden for rammerne af matematisk mobilisering, og tilføjede, at de er nået til slutfasen i samarbejdsprotokollen med TÜBİTAK, og at de arbejder med UNICEF om et nyt projekt.