Rapporten dag, som studerende har ventet på gennem hele studieåret, er kommet. Mens rapportkortene generelt uddeles mellem 09:00 og 10:30, kan middagsstuderende modtage deres rapportkort mellem 11:00 og 12:00. Meldingskort kan også fås hos skoledirektoratet af dem, der ikke går i skole i dag eller går til et senere tidspunkt.
På skolerne, der åbnede i september, lever eleverne deres sidste dage inden sommerferien. Eleverne vil modtage rapport for deres indsats i løbet af året. Der afgives rapporter den 17. juni.
Millioner af studerende over hele landet vil modtage deres rapportkort fredag den 17. juni 2022. Tidspunktet for udstedelse af rapportkort varierer fra skole til skole. Eleverne forventes at modtage deres rapportkort kl. 13.
Formiddagselever får normalt deres rapportkort mellem kl. 09 og 00, mens elever, der betragtes som middag, får deres rapportkort mellem kl. 10 og 30.
De, der ikke går i skole i dag eller går på et senere tidspunkt, kan få deres meldekort hos skoledirektoratet.
Rådgivning fra Eksperten til Rapportkortdag
Specialpsykolog Begüm Özkaya udtalte, at studerende ikke er de eneste ansvarlige for dårlige rapportkort og sagde, at en forkert tilgang til en studerende, der modtager et dårligt rapport, også kan påvirke det fremtidige uddannelsesliv negativt.
Specialpsykolog Begüm Özkaya gav vigtige advarsler til elevernes forældre inden den kommende rapportperiode.
Özkaya udtalte, at de rapportkort, som eleverne har modtaget, ikke kun er en indikator for kursets succes, og sagde: "Forældre bør vide det; Rapportkortet er ikke kun en indikator for barnets succes eller fiasko, men også en indikator for hans deltagelse i lektionerne, hans forhold til venner og lærere, de lektioner, han er interesseret i eller ej, hans holdning til skolen og læring. I denne forstand, når børn får et rapport, kan blot fokus på noterne forhindre os i at se de andre egenskaber ved barnet. Af denne grund bør rapportkortet ikke kun betragtes som en kursussucces. På samme tid, selvom karaktererne for eleven indikerer succes i skolen, betyder de aspekter, der er mislykkede, ikke, at de ikke kan få succes på andre områder.
"Skænds ikke foran barnet!"
Özkaya understregede, at forældre ikke skulle skændes med elever på grund af mislykkede rapportkort og sagde: "Især nogle forældre bebrejder hinanden i stedet for at vurdere årsagerne til deres børns situation. Fædre ser mødre som lærere i hjemmet, og mødre ser fædre som skoleledere. For eksempel; Faderen kan bebrejde moderen for ikke at lære barnet en lektie, og moderen for ikke at kontrollere barnet nok. I dette tilfælde føler folkeskolebørn sig mere skyldig, deprimeret, ulykkelig, tilbageholdende med at lære; På den anden side er børn i gymnasiet mere tilbøjelige til at støde på negative adfærdstabeller.
"Der skal tages skridt til at løse det"
Specialpsykolog Begüm Özkaya udtalte, at den studerende ikke er den eneste ansvarlige for det dårlige rapport og sagde: "Det bør også vides, at barnet ikke er den eneste ansvarlige for det dårlige rapport, og det er nødvendigt at dele dette ansvar. med barnet. Der bør tages skridt til at finde og løse årsagerne til barnets skolefejl. Disse grunde; personlige egenskaber, familiemæssige årsager og skolerelaterede årsager.
"Lad deres forældre følge denne vej"
Özkaya påpegede, at forkerte reaktioner eller tilgange også vil påvirke den studerendes fremtidige uddannelsesliv og sagde;
"Måden forældre bør følge er som følger. Du bør starte samtalen med at sætte pris på dem. Derefter bør årsagerne til dårlige karakterer undersøges, og hvad der kan gøres for at rette op på denne situation, bør besluttes sammen med barnet. Dit barns rapport må ikke bruges som en grund til at prale eller genere andre. Nogle familier kan henvende sig til økonomisk belønning først. De kan vælge at købe det legetøj, cykler, computerspil, som barnet har allermest lyst til. Den første belønning skal være verbal, såsom at sige 'godt gået' og lykønske. Derefter kan der også modtages økonomiske belønninger, der passer til hans alder. Selvfølgelig skal det ikke glemmes, at gaver med høj pengeværdi ikke bidrager til læring og skolesucces.”
"Ferie betyder hvile"
Til sidst understregede Özkaya, at ferie betyder hvile og sagde: "Nogle gange glemmer forældre, at ferie betyder hvile. For dem kan ferien blive en planlagt proces, mest efter korrektion af dårlige karakterer. Men selvom børnenes rapportkort er dårlige, bør de hvile en del af ferien. Hvis der gives lektier på grund af kursusgentagelse eller make-up, eller fordi denne ferie er en midtvejsferie, er det mere hensigtsmæssigt at starte hurtigt efter feriens afslutning. Som forælder vil de reaktioner man giver sit barn også påvirke barnets øvrige læring. Ikke at skræmme børn til at modtage ny information og opmuntre dem til at overvinde de vanskeligheder, de står over for, vil bidrage til ikke kun at øge deres succes i deres uddannelsesår, men også deres livskvalitet."
Vær den første til at kommentere