Ministeriet for National Undervisning gennemførte den tyrkiske sprogeksamen, hvor fire grundlæggende sprogfærdigheder hos elever evalueres sammen, for første gang i så stor skala, i et fuldstændig elektronisk miljø og med et standardmåleværktøj, i sproglaboratorier designet kl. internationale standarder.
Til eksamen afholdt i februar, marts og april blev cirka 26 tusinde studerende fra 4., 7. og 11. klasse fra 13 provinser inkluderet i forskningen. Eksamenen blev afholdt inden for rammerne af projektet til bestemmelse og måling af tyrkisk sprogfærdighed i fire færdigheder.
I sin udtalelse om emnet sagde minister for national uddannelse, Mahmut Özer, "Vi udførte denne undersøgelse for at bestemme kompetencerne hos de studerende, der studerer på de fastlagte klassetrin med hensyn til fire grundlæggende sprogfærdigheder, nemlig at læse, skrive, lytte og tale . Inden implementeringen blev der afholdt forskellige workshops med deltagelse af akademikere og felteksperter, infrastrukturmangler blev afsluttet, sproglaboratorier, hvor eleverne blev sat i praksis, blev isoleret fra eksterne faktorer og understøttet med software og hardware på højt niveau. Det faktum, at et af hovedformålene med at undervise i tyrkisk er at sætte eleverne i stand til at opnå kompetence inden for deres modersmåls færdighedsområder, og at tyrkisk undervisning og træning er struktureret på fire grundlæggende sprogfærdigheder, nemlig at læse, skrive, lytte og tale, også afslører vigtigheden af denne undersøgelse. lavet sin vurdering.
Den første storstilede undersøgelse til at måle tyrkiske sprogfærdigheder
Minister Özer bemærkede, at det med den nævnte forskning er første gang, at en så storstilet ansøgning er blevet gennemført, hvor elevernes modersmålsfærdigheder måles i fire færdigheder og i overensstemmelse med internationalt accepterede standarder inden for rammerne af en fælles vurderingsramme. Øzer bemærkede, at denne undersøgelse vil føre til data, der vil guide udviklingen af fire sprogfærdigheder på en afbalanceret måde, og sagde, at anvendelsesområdet for ansøgningen, hvoraf en pilotundersøgelse blev udført på 7. klasses niveau, blev udvidet til at omfatte 4 tusinde elever, der læser i 7., 11. og 13. klassetrin.
Han fortalte, at efter den computerbaserede anvendelse af læse-, lytte- og taletestene, som inkluderer multiple choice og åbne spørgsmål baseret på de fastlagte kompetencer, startede evalueringsprocessen gennem workshops afholdt med klasselærere, tyrkisk, tyrkisk sprog og litteratur. lærere under koordinering af Generaldirektoratet for Vurderings- og Eksamenstjenester. Efter afslutningen af evalueringsprocessen vil rapporten om undersøgelsen blive udarbejdet og delt med offentligheden.
For det internationale Q Mark-certifikat til de fire grundlæggende sprogfærdighedseksamener
Minister Özer, der udtalte, at som Ministeriet for National Undervisning var tæt på at opnå endnu et vigtigt gennembrud, sagde: "Som et resultat af eksamen er de nødvendige undersøgelser næsten afsluttet for at sikre gyldigheden af dokumentet for niveauet af fire grundlæggende sprogfærdigheder i tyrkisk på den internationale arena. Studier med European Language Examination Association (ALTE) for at realisere sin internationale akkreditering skrider effektivt frem. Vores mål er at bestå de nødvendige inspektioner så hurtigt som muligt og at få det kvalitetscertifikat, det fortjener til denne eksamen, udviklet af vores ministerium og at sikre kontinuiteten af denne eksamen, som er dokumenteret i overensstemmelse med de internationale standarder, der er anerkendt i verden, for udviklingen af tyrkisk."
Vær den første til at kommentere