Minister for national uddannelse, Mahmut Özer, offentliggjorde en videobesked til lærere i begyndelsen af det erhvervsfaglige studieprogram, der skal gennemføres over Teacher Informatics Network (ÖBA) i perioden 20.-24. juni. I sin meddelelse udtalte Özer, at antallet af dokumenter givet til støtte for den faglige og personlige udvikling af lærere og skoleadministratorer i de første 2022 måneder af 5 steg med 220 procent i forhold til året før.
Minister for national uddannelse, Mahmut Özer, udsendte en besked til lærere og skoleadministratorer ved åbningen af Summer Vocational Work Program, som vil blive afholdt online gennem Teacher Information Network, som startede i dag og vil blive afsluttet den 24. juni.
I sin besked, der byder alle brugere velkommen til at komme ind på ÖBA-hjemmesiden, udtalte Özer, at de var glade for at fuldføre det akademiske år 19-2021 ved at tage alle nødvendige forholdsregler under Kovid-2022-epidemien uden at afbryde undervisningen ansigt til ansigt, og takkede lærere individuelt for deres ofre for den uafbrudte fortsættelse af ansigt-til-ansigt uddannelse, sagde han, at han gjorde.
Øzer understregede, at ikke kun uddannelsessystemet er lige så stærkt som et samfunds lærer:
”Vi er glade for, at vi har et stærkt lærerstab med 1 million 200 tusind lærere. Som ministerium er det vores topprioritet at støtte vores lærere i alle aspekter, øge deres omdømme i samfundet og gøre deres faglige udvikling løbende. I den forbindelse har vi været vidne til historisk udvikling i år. Teaching Profession Law, som blev givet den gode nyhed af præsident Recep Tayyip Erdoğan den 24. november, Lærernes Dag, blev offentliggjort i Den Officielle Gazette den 14. februar 2022 og trådte i kraft. Dermed er der implementeret en selvstændig faglov for vores lærere, som har været nævnt i 60 år. Jeg vil gerne give udtryk for, at jeg er meget glad for at være en del af dette. Med denne lov blev undervisning defineret som et særligt erhverv. Vores lærere vil kunne avancere på karrierestigen som lærere, faglærere og skoleledere, og i takt med disse nye titler, de har vundet, får de nye personlige rettigheder, især en lønstigning.”
Minister Mahmut Özer udtalte, at de implementerede 3 praksisser med en ny tilgang i den faglige udviklingsuddannelse af lærere, som blev afholdt årligt før, og sagde: "Vi implementerede det skolebaserede faglige udviklingsprogram i den første ansøgning. Med dette program har vi skabt et system, hvor hver af vores skoler kan reagere på deres læreres uddannelsesbehov. Vores lærere havde mulighed for at deltage i en uddannelse, der opfylder deres egne behov ved at få den træning, de har brug for i det skolemiljø, hvor de arbejder. Som en anden applikation skabte vi faglige udviklingsfællesskaber. Med denne applikation har vi implementeret en applikationsbaseret uddannelsestilgang, hvor vores lærere mødes med kolleger, akademikere og eksperter inden for deres felt og deler deres erfaringer. Som en tredje tilgang implementerede vi Teacher, Manager Mobility Program. Dette program er derimod en applikation, hvor vores lærere og administratorer ser gode eksempler på stedet og overfører dem til deres egne skoler. På den måde får vores lærere mulighed for at tilegne sig den positive kultur, der er udviklet af den skole, de besøger, med deres egne observationer og erfaringer og omsætte dem i praksis på deres egne skoler.” han sagde.
For at minde om, at lærerinformatiknetværket, som lærere aktivt vil bruge i alle disse applikationer, blev etableret, sagde Özer: "Lærerinformationsnetværket er designet som et mødested for den faglige udvikling af vores lærere og bidrager til deling og formidling af gode praksis. På dette tidspunkt er antallet af dokumenter givet af vores ministerium til støtte for den faglige og personlige udvikling af vores lærere og skoleadministratorer steget med 220 procent. I alle disse tilgange er vores mål konstant at støtte den personlige og professionelle udvikling af jer, vores værdsatte lærere, ved at stå ved vores skoleadministratorer og lærere." sagde.
Med udtryk for, at de øgede budgettet på dette område cirka 2022 gange i 2021 sammenlignet med 35, for at blive brugt i alle disse programmer, ønskede Özer, at det professionelle arbejdsprogram var vellykket.
Vær den første til at kommentere