Landsbyskoler bliver til boligcentre

Omdannelsen af ​​landsbyskoler til levende centre og fremme af landsbylivscentre inden for rammerne af det matematiske mobiliseringsprojekt af Ministeriet for National Uddannelse fandt sted i Samsun med deltagelse af Minister for National Uddannelse Mahmut Özer.

Minister for national uddannelse, Mahmut Özer, talte ved det introduktionsprogram, der blev afholdt på Alanlı Recep Asal School of Mathematics and Nature, sagde: "Hvordan kan vi transformere landsbyskoler, hvordan kan vi bruge dem aktivt?" Han udtalte, at hans idé blev til et konkret projekt på kort tid som to måneder. Med en udtalelse om, at han er glad for at tage det første skridt i projektet med at omdanne landsbyskoler til levende centre i Samsun, overbragte Özer sin tak til Samsun stedfortræder Çiğdem Karaaslan, Samsun guvernør Zülkif Dağlı og Metropolitan Kommunes borgmester Mustafa Demir, som bidrog til projektet.

Minister Özer udtrykte, at Tyrkiet har gennemgået en betydelig forandring inden for uddannelse i de sidste 20 år, og sagde, at problemerne med adgang til uddannelse på alle niveauer, fra førskole til sekundær uddannelse, fra sekundær uddannelse til videregående uddannelse er blevet løst.

Øzer sagde, at alle hindringer for vigtigheden af ​​uddannelse, lige fra forbud mod tørklæder til koefficientansøgningen, er blevet fjernet, og at problemerne med pigers adgang til uddannelse er blevet løst i de sidste 19 år.

at Tyrkiet fortsætter på vej med nye historier inden for uddannelse; Øzer bemærkede, at de gør en stor indsats for at opdrage unge mennesker, der laver nationale og nationale initiativer inden for produktion af videnskab og teknologi, og som har internaliseret samfundets værdier, fortsatte Özer som følger:

”Landsbyskoler er opstået som følge af migration til distrikter, fra distrikter til byer og derfra til metropoler. Vores ministerium har startet den bussede uddannelsesproces. Han efterlod med andre ord ikke vores børn i landsbyskoler alene. Vi er kommet til disse dage ved at transportere dem gratis til den nærmeste uddannelsesenhed og ved at give gratis frokost til hver elev, de har med. Især Kovid-19-udbruddet begyndte at udløse de første skridt i tilbagevenden til landsbyerne, og alle disse transformationer var relateret til problemerne i fødevareforsyningskæderne, som er på vores dagsorden i dag, genoplivningen af ​​landbruget og -fokus på landbruget... Vi har taget skridt til at bringe landsbylivet ind, for at omdanne det til et landsbylivscenter. Vi har diskuteret spørgsmålet med vores viceministre, generaldirektører, ngo'er og andre interessenter i omkring 6 måneder, og vi tog det første skridt. Som et første skridt har vi lavet regelændringen om, at landsbyskoler kan fungere som folkeskoler i skoleåret 2022-2023. I det næste akademiske år vil vores landsbyskoler kunne fungere som folkeskoler på alle behov.”

Med angivelse af, at landsbyskolen kan bruges som folkeskole i tilfælde, hvor den ikke kan bruges som folkeskole, sagde Özer: "Som ministeriet er vores største prioritet i denne periode at øge adgangen til førskoleundervisning. Vi lavede endnu en reguleringsændring. Og vi reducerede kravet om, at ti elever skal åbne en børnehave i landsbyer, til fem. Med blot dette trin er tolv tusinde af vores hvalpe nået til børnehaver og vuggestueklasser. I tredje trin, hvis det ikke kan bruges som folkeskole og børnehave, har vi startet en undersøgelse af, hvordan det kan bruges som et offentligt uddannelsescenter.” han sagde.

Minister Özer udtalte, at de sigter mod at nå en million borgere hver måned gennem offentlige uddannelsescentre i 2022-2023; Han sagde, at cirka 2021 millioner borgere i 5 og 2022 millioner borgere i de første 5 måneder af 6 nød godt af offentlige uddannelsescentre.

Minister Özer sagde, at målet er at nå 12 millioner borgere inden udgangen af ​​året, "70 procent af vores praktikanter, der nyder godt af offentlige uddannelseskurser, er kvinder. Vi yder alle former for støtte for at gøre vores kvinder stærkere, til at opfylde deres uddannelsesbehov og til at stå på deres ben på arbejdsmarkedet med offentlige uddannelsescentre. Derfor vil vores tredje udvidelse i landsbylivscentre være offentlige uddannelsescentre. I offentlige uddannelsescentre får vi mulighed for at åbne cirka 3 forskellige kurser, som vores borgere har brug for, og den service vil vi bringe til vores borgere. " sagde.

Minister Özer bemærkede, at disse områder også kan bruges som ungdomslejre, hvis der er behov, og det fysiske rum er passende; Han udtalte, at fra folkeskole til børnehave, fra folkeoplysningscenter til ungdomslejr, vil de blive omdannet til steder, som borgerne bruger aktivt.

Øzer ønskede, at projektet var gavnligt, og takkede også filantropen Recep Asal.

Projektet har til formål at være en del af naturen ved at røre og føle, ikke ved at observere naturen; Atakum Alanlı Primary School, som ikke kunne bruges som en aktiv uddannelsesenhed med samarbejdsprotokollen underskrevet med den filantropiske forretningsmand Recep Asal, blev implementeret inden for rammerne af Ministeriet for National Undervisnings Transformation af landsbyskoler til landsbylivscentre og matematikmobiliseringsprojekt .

Alanlı Recep Asal School of Mathematics and Nature uddannelsesprogram; Det udføres i værksteder, hvor natur, videnskab og kunst flettes sammen. Matematikværksted; Det har til formål at hjælpe børn med at tilegne sig matematiske begreber gennem naturen, opdage matematik i naturen og fjerne deres fordomme om matematik sammen med deres kærlighed til naturen. Takket være økologi- og livsfærdighedsværkstedet findes de bedst egnede løsninger til naturen i naturen.