Undervisningsministeriet har stillet rapporterne om resultaterne af de centrale og lokale anbringelser til rådighed inden for rammerne af High School Transition System (LGS).
Ministeriet, hvis tilgang i overgangen til ungdomsuddannelserne er at forbedre processen kontinuerligt og databaseret, rapporterede resultaterne af LGS-førsteplaceringen i 2018 inden for rammerne af Uddannelsesanalyse- og evalueringsrapportserien, som det startede i slutningen af 2022 for at øge ansvarligheden og gennemsigtigheden i sine politikker.
I denne sammenhæng har ministeriet, som har udarbejdet to separate rapporter med titlen "Første placeringsresultater inden for rammerne af 2022 High School Entrance System (LGS)" og "Performance of Students Placed in the 2022 High School Entrance System (LGS) Central Examination ", har gjort rapporterne tilgængelige på "meb.gov.tr".
Ifølge rapporterne, hvor detaljerede analyser om eksamener og placeringer deles med offentligheden, og som senere bidrager til procesforbedringer i forbindelse med eksamen, er 2021 million 2022 tusind 8 af de 1 tusind 236 elever, der med succes gennemførte 308. klasse i 1-31 akademiske år og dimitterede fra gymnasiet, tog den centrale eksamen. 799 af disse studerende blev placeret på sekundære uddannelsesinstitutioner, der accepterer studerende ved eksamen i overensstemmelse med deres centrale eksamensresultater og præferencer. I den sammenhæng er deltagelsesprocenten i Centralprøven tæt på de foregående år, og placeringsprocenten på ungdomsuddannelsesinstitutioner, der optager studerende gennem eksamen, er beregnet til cirka 188 procent.
I rapporterne blev forholdet mellem de centrale eksamensscore og skolepræstationsscorerne (OBP) for eleverne placeret i de centrale eksamensscores (MSP) også undersøgt. I denne sammenhæng blev det observeret, at der var en stærk sammenhæng mellem elevernes score i den centrale eksamen og deres skolesucces.
Den løbende forbedringstilgang, som Ministeriet for Nationale Uddannelser har brugt til placering på ungdomsuddannelsesinstitutioner, er blevet videreført med beslutsomhed på trods af de negative virkninger af Covid-19-epidemien de seneste år. Som et resultat heraf blev der samtidig opnået en forbedring af placeringsindikatorer som generelle praktikantaler, prioriterede placeringsprocenter og belægningsprocenter på uddannelsesinstitutionerne.
Året 2022 var det år, hvor placeringsindikatorerne nåede det mest positive niveau under overgangen til ungdomsuddannelserne. Cirka 1 procent af de 8 million 139 tusind 95 studerende, der traf et valg inden for rammerne af den første placering, blev placeret på en ungdomsuddannelsesinstitution i overensstemmelse med deres præferencer. I den sammenhæng er placeringsprocenten på 2021 procent i 93 for elever, der har truffet et valg ved første placering, flyttet til 95 procent.
Forbedringer i den lokale placering, som bruges til at placere cirka 85 procent af eleverne på sekundære uddannelsesinstitutioner, viste, at planlægning på provins-distriktsniveau gav håndgribelige resultater.
Andelen af placering af studerende på en sekundær uddannelsesinstitution i deres første tre præferencer steg fra 2021 procent i 92 til 2022 procent i 94.
Derfor blev der opnået en væsentlig forbedring af elevernes placeringsrater i deres prioriterede præferencer, hvor de ikke skal vælge en anden skoletype. En anden glædelig udvikling i stigningen i antallet af placeringer i prioriterede præferencer var, at denne stigning skete samlet på alle ungdomsuddannelsestyper. Mens anbringelsesgraden i førstevalgsinstitutionen for de studerende, der er placeret på erhvervsgymnasiale uddannelsesinstitutioner med lokal placering, er 2021 procent i 45,5, stiger den til 2022 procent i 51,8; Det steg fra 52,9 procent til 56,3 procent i anatolske gymnasier og fra 55,5 procent til 57,1 procent i anatolske imam hatip gymnasier. Med andre ord var stigningen i antallet af placeringer i prioriterede præferencer ikke begrænset til kun én type skole, den blev udvidet til alle ungdomsuddannelsesinstitutioner. Stigningen på 6 procent, især på de erhvervsgymnasiale uddannelser, er særdeles vigtig i forhold til at vise vægten af elevernes præferencer efter omstillingen på erhvervsuddannelserne.
Afregningssatser i de tre første præferencer
2021 procent af eleverne, der blev placeret på anatolske gymnasier i 53, slog sig ned på en anatolsk gymnasieskole i deres førstevalg, og 98 procent på en anatolsk gymnasieskole i deres første tre præferencer. I 2022 steg antallet af elever placeret i anatolske gymnasier i deres førstevalg til 57 %, og antallet af placeringer på et anatolsk gymnasium i deres første tre præferencer nåede 99 %.
Tilsvarende bosatte 2021 procent af eleverne, der blev placeret på anatolske imam hatip gymnasier uden eksamen i 55, på en anatolsk imam hatip high school i deres førstevalg, mens 88 procent slog sig ned på en anatolsk imam hatip high school i deres første tre præferencer. .
I 2022 sås det, at 57 procent af de elever, der blev placeret på anatolske imam hatip gymnasier uden eksamen, blev placeret på et anatolsk imam hatip gymnasium i deres førstevalg og 88 procent i deres første tre præferencer.
Den største forbedring i 2022 skete inden for erhvervsfaglige og tekniske ungdomsuddannelser. Andelen af elever, der blev placeret på den erhvervsfaglige og tekniske ungdomsuddannelsesinstitution efter deres førstevalg, steg fra 2021 procent i 46 til 2022 procent i 52. Samtidig steg antallet af studerende placeret på den erhvervsfaglige og tekniske ungdomsuddannelse af deres tre første præferencer fra 2021 procent i 82 til 2022 procent i 88.
Antallet af erhvervsgymnasier, hvor højtpresterende elever placeres, er steget
Forbedringen i placeringsindikatorerne var også tydelig i placeringsstatistikken baseret på den centrale eksamensscore.
Med stigningen i kvoterne for uddannelsesinstitutioner, der optager studerende gennem eksamen, er belægningsprocenten på disse institutioner faktisk steget markant. Mens belægningsprocenten af uddannelsesinstitutioner, der optog studerende gennem eksamen i 2021, var 95,2 procent, steg belægningsprocenten til 2022 procent i 98,4.
Erhvervsgymnasiale uddannelsesinstitutioner kom også i forgrunden i placering baseret på Central Eksamensscore. Belægningsprocenten på disse institutioner nåede 77 procent fra 95 procent med en stor stigning. Hertil kommer, at antallet af institutioner, der foretrækkes af højtpræsterende studerende blandt de erhvervsgymnasiale uddannelsesinstitutioner, der modtager studerende ved eksamen, fortsatte med at stige.
ASELSAN Vocational and Technical Anatolian High School (MTAL), ASELSAN Konya MTAL og Technopark Istanbul MTAL blev elevernes valg i 2022 fra succesraten på 1 procent. Demirören Medya MTAL, som blev åbnet i 2022, sluttede sig også til disse institutioner. Istanbul Lufthavn MTAL og Sabiha Gökçen MTAL var også blandt de skoler, der accepterer elever fra de øverste percentiler.
Det faktum, at elevernes præferencemønstre og flowet mellem gymnasie- og ungdomsuddannelsesinstitutioner er ret lig dem i 2021, indikerer, at forbedringer i overensstemmelse med disse indikatorer fortsat vil øge tilfredsheden.
Undervisningsministeriets tiltag i overensstemmelse med elevflow og præferencer på ungdomsuddannelserne i de senere år fører fortsat til forbedringer af placeringsindikatorerne.
For at nå den første placeringsresultatrapport inden for rammerne af 2022 High School Transition System (LGS) Klik her
For at nå frem til præstationsrapporten for de studerende placeret af 2022 High School Entrance System (LGS) Central Examination Klik her
Vær den første til at kommentere