Børnehaver kommer til OIZ'er

Samarbejdsprotokollen mellem Ministeriet for National Uddannelse og Ministeriet for Industri og Teknologi om etablering af førskoleuddannelsesinstitutioner i organiserede industrizoner blev underskrevet af ministeren for national undervisning Mahmut Özer og ministeren for industri og teknologi Mustafa Varank. Der blev underskrevet en samarbejdsprotokol mellem Ministeriet for National Undervisning og Ministeriet for Industri og Teknologi for at sikre koordinering i førskoleundervisningen med udviklingen i industrisektoren og for at udvide førskoleundervisningstilbud i organiserede industrizoner mhp. øge kvinders beskæftigelse.

Minister for national uddannelse, Mahmut Özer, talte ved underskrivelsesceremonien for protokollen, at de lavede deres andet omfattende samarbejde med ministeriet for industri og teknologi; Han sagde, at de havde taget et meget vigtigt skridt med hensyn til erhvervsuddannelsescentre i organiserede industrizoner og etableret erhvervsuddannelsescentre i OIZ'er over hele Tyrkiet.

Øzer påpegede, at lærlinge, svende og mestre er de mest nødvendige i OIZ'er, hvor små og mellemstore virksomheder og industrien er tæt klynget, sagde Özer: "Erhvervsuddannelsescentre trænes i et rigtigt erhvervsmiljø i de resterende fire dage, og i Tyskland Institutioner svarende til dobbelt erhvervsuddannelse i Tyrkiet... Faktisk er dette praksis med Ahi-kulturen, lærlingeuddannelsen, svend og mesterskab i vores tradition, i Tyrkiet - i dette land - som har foregået i århundreder. Det er en form for uddannelse, der ikke kun fokuserer på erhvervsuddannelse, men også på moral og giver værdiundervisning." han sagde.

Antallet af lærlinge og svende i erhvervsuddannelsescentre er nået op på 700 tusind

Med henvisning til mobiliseringen for alle børns adgang til uddannelse i de sidste to årtier bemærkede Özer, at skaderne forårsaget af den antidemokratiske praksis, der blev implementeret i de foregående perioder, også blev elimineret. Özer fortsatte som følger: “Mens der var cirka 1998 tusind lærlinge og svende på erhvervsuddannelsescentre over hele Tyrkiet i 250, faldt dette antal til 74 tusind efter koefficientansøgningen. Mens hvert land mobiliserer for at øge kvaliteten af ​​sin menneskelige kapital, spørger vores uddannelsespolitikker: 'Hvordan kan vi ikke bruge menneskelig kapital?' desværre producerede det politikker i sit fokus. Her er det initiativ, vi startede med vores minister, og som et resultat af den ændring, vi lavede til lov om erhvervsuddannelse nr. 25 den 2021. december 3038, mens der var 159 tusinde lærlinge og svende på erhvervsuddannelsescentre over hele Tyrkiet - I går var vores Præsidenten meddelte.- 700 tusind lærlinge, vi er nået til værkføreren. Dette er i sig selv en stille revolution på erhvervsuddannelsesområdet. Vores mål er at bringe 1 million unge mennesker sammen med denne traditionelle lærlinge-, svende- og mesteruddannelse inden årets udgang. Aktivt bruge erhvervsuddannelsescentre, som er det vigtigste instrument til på den ene side at styrke erhvervsuddannelserne og på den anden side at reducere vores ungdomsarbejdsløshed.”

Med udtryk for, at de har gjort alt for at øge kvaliteten af ​​den menneskelige kapital, som er landets mest permanente hovedstad, med uddannelse, sagde Özer, at OECD-landene gennemførte massifikationsfasen i uddannelse i 1950'erne, mens Tyrkiet først nåede dette stadie med 70 års forsinkelse.

Özer fortsatte som følger: "I 2000'erne stod vi over for et uddannelseslandskab i Tyrkiet, hvor den femårige førskoleindskrivningsrate var 11 procent, indskrivningsraten på sekundær uddannelse var 40 procent og indskrivningsraten i højere uddannelse var 14 pct. Femårige skolegang er steget fra 11 procent til 93 procent. Skolegang på 44 procent i ungdomsuddannelserne er nu steget til 90 procent. Nettooptaget på de videregående uddannelser steg fra 14 procent til 48,5 procent. Med andre ord nåede vi det punkt, hvor de udviklede lande nåede XNUMX år siden, med en forsinkelse på XNUMX år."

Øzer påpegede, at al antidemokratisk praksis foran uddannelse er blevet afskaffet i de sidste to årtier, og udtalte, at de, der blev frataget deres ret til uddannelse på mange områder, lige fra tørklædeforbuddet til koefficientanvendelsen, også fik deres rettigheder i denne periode.

Øzer påpegede, at antallet af elever pr. lærer og pr. klasseværelse er faldet i de sidste to årtier, og sagde, at Tyrkiets resultater og placeringer i internationale undersøgelser af elevers præstationer som PISA og TIMSS også er steget; Han sagde også, at væksten ikke er på trods af kvalitet, men derimod fokuseret på kvalitet.

Efter at have bemærket, at et af de vigtigste projekter i Ministeriet for National Undervisning i den sidste periode er at øge antallet af tilmeldte til førskoleundervisning, fortsatte Özer sin tale som følger: "Tyrkiet; Selvom den har foretaget meget alvorlige træk i udskolingstakten i folkeskolen, gymnasiet, gymnasiet og videregående uddannelser, har udskolingsprocenterne i alderen 3-5 år før skolegang ikke været på det ønskede niveau. For at fjerne denne mangel og fuldende cyklussen af ​​succeshistorien inden for uddannelse gennem de sidste tyve år, har vi som ministerium fokuseret på førskoleundervisning. Vi satte os for at bygge 3 nye børnehaver og 40 tusind nye vuggestueklasser i regi af ærede Emine Erdoğan. Projektet blev annonceret for offentligheden i september 2021, og vi satte os for at bygge 3 af disse 1000 nye børnehaver i Istanbul, fordi Istanbul var en af ​​de provinser, der havde mest brug for førskoleundervisning. Den femårige skolerate var 2021 procent i september 45. Ministeriet for National Undervisning arbejdede så hurtigt med alle interessenter, at der pr. i dag er forberedt 1.407 selvstændige børnehaver til begyndelsen af ​​studieåret 2022-2023. 10 tusind 200 børnehaveklasser.”

Med udtryk for, at de vil arbejde i samarbejde med ministeriet for industri og teknologi, så der ved udgangen af ​​2023 ikke vil være nogen OIZ'er uden en børnehave, sagde Özer: "Lad os med ro i sindet sige: Der er børnehaver i alle vores OIZ'er til øge beskæftigelsen. Med dette træk øgede vi den femårige skolegang fra 2021 procent i august 78 til 93 procent. Fra i dag har vi øget skolegangen i førskoleundervisning fra 45 procent i Istanbul til 87 procent. Inden udgangen af ​​2022 er vores mål at øge udskolingsprocenten for de femårige til 100 procent, udskolingsprocenten for de fireårige til 35 procent, hvilket er 70 procent for de fireårige. , til 14 procent, hvilket er 50 procent for de tre-årige, og for at bringe skolegangen for 3-5-årige op på OECD-gennemsnittet. Jeg tror også på, at vi vil opnå dette, og jeg håber, som Ministeriet for National Undervisning, at vi får en overraskelse... Vi vil bringe alle vores børn sammen med børnehaver, ikke tre tusinde, men mere end tre tusinde. Derfor vil vi sammen have bygget et uddannelsessystem, hvor enhver borger kan få adgang til førskoleundervisning gratis som en afspejling af de sociale politikker, der er relateret til at øge adgangen til uddannelse i de sidste to årtier. I den sammenhæng mener jeg, at det skridt, vi vil tage i dag med vores industri- og teknologiministerium, er meget værdifuldt. Forhåbentlig har Teknofests unge ikke kun akademisk succes, som vores formand ofte har udtalt ved at gå i hånd med vores ministerium for industri og teknologi; Vi vil gøre vores bedste for at opdrage og styrke en generation, der er moralsk, dydig, har internaliseret værdierne i sin stat og nation og kan give forskellige budskaber til verden." brugte sætningerne.

Minister Özer takkede minister Varank og alle, der bidrog til hans samarbejde.

"Vi sigter mod at åbne børnehaver i 100 OIZ'er"

Industri- og teknologiminister Mustafa Varank mindede om, at et nyt projekt blev startet ved at underskrive en samarbejdsprotokol mellem Industri- og Teknologiministeriet og Ministeriet for National Undervisning i begyndelsen af ​​dette år, og at arbejdet inden for projektets rammer bl.a. hvor de matchede erhvervsuddannelsescentre med organiserede industrizoner, fortsætter med succes, og at eleverne matches med OIZ. Han sagde, at han modtog on-the-job træning på fabrikker beliggende i 's og lærte sine erhverv på marken .

Varank bemærkede, at uddannelsesprogrammerne og materialerne i erhvervsuddannelsescentrene er udviklet og opdateret i overensstemmelse med industriens behov, sagde Varank, at den nødvendige kvalificerede arbejdsstyrke uddannes meget hurtigere og med højere kvalitet. Da han bemærkede, at manglen på mellempersonale er industrifolkets problem, sagde Varank: "Jeg var lige i İkitellis organiserede industrizone. Et fælles problem, de alle havde, var, at de ikke fandt personale i øjeblikket. De siger: 'Minister, send os en medarbejder, så rekrutterer vi straks'. I denne forstand bliver det virkelig tydeligt, hvor vigtigt dette job er. Sætningen 'Jeg kan ikke finde den medarbejder, jeg leder efter med bidrag fra erhvervsuddannelsescentre' vil nu være historie." lavet sin vurdering. Påpegede, at vejen til at bringe Tyrkiet til en lysere fremtid er gennem værditilvækst produktion, og at formlen for dette er investering, beskæftigelse, produktion og eksport, sagde Varank: "Koordinering mellem industri og uddannelsessektorer er af stor betydning, især i beskæftigelsesudviklingen. Da vi er klar over dette, fortsætter vi vores arbejde på dette område i samarbejde med vores to ministerier.” han sagde. Varank udtalte, at med underskrifterne, der skal underskrives inden for rammerne af protokollen, vil de sikre åbningen af ​​førskoleuddannelsesinstitutioner i de organiserede industrizoner, "Inden for projektets rammer sigter vi mod at åbne børnehaver i 100 organiserede industriområder. zoner inden for et år. Dette tal vil naturligvis stige endnu mere i den kommende periode. Udgifter til jord, konstruktion og indretning af skolerne vil blive leveret af OIZ'er under koordinering af ministeriet for industri og teknologi." sagde.

Med angivelse af, at det personale, der skal yde service i førskoleuddannelsesinstitutioner, vil blive udpeget af Ministeriet for National Undervisning, understregede Varank, at ministeriet har givet OIZ'erne en stor mulighed på denne måde. Varank udtalte, at opførelsen af ​​en børnehave i øjeblikket er i gang i İkitelli Organized Industrial Zone og sagde: "Så snart det er færdigt, håber jeg, at vores ministerium for national uddannelse vil udpege lærerne der. Vi vil give vores arbejdende brødre og søstre en fantastisk mulighed her.” han sagde. Varank sagde, at forældre, der arbejder i OIZ'er kan sende deres børn til førskoleundervisning og børnehaver, sagde Varank: "På den ene side vil børn have adgang til førskoleundervisning af høj kvalitet, og på den anden side beskæftigelsesegnetheden. forældre, især kvinder, vil blive lettet." lavet sin vurdering. For at minde om, at kun 2002 ud af 100 børn i Tyrkiet kunne gå i børnehave i 11, sagde Varank, at dette tal er steget til 93 i dag, hvilket er en virkelig revolutionerende udvikling med hensyn til uddannelse i Tyrkiet.

Med angivelse af, at der var 2002 organiserede industrizoner i Tyrkiet i 192, er dette antal nået op på 341 i dag, sagde Varank: "Vi har bragt organiserede industrizoner til alle vores 81 provinser. Vi har givet beskæftigelsesmuligheder til cirka 56 millioner borgere i mere end 2,3 tusind pakker i OIZ'er, der startede produktionen. Med dette projekt, som vi starter nu, vil vi sikre, at førskoleundervisningen bliver mere udbredt og beskæftigelsen udvikler sig.” brugte sætningerne. Varank udtalte, at de udarbejdede 2023-industri- og teknologistrategien med visionen om National Technology Move, og foretog følgende vurderinger: "Digital transformation og menneskelig kapital er de vigtigste søjler i denne strategi. Især den digitale transformation i branchen forårsager radikale ændringer på arbejdsmarkedet. Af denne grund sørger vi for at designe vores menneskelige ressourcestrategier med dynamiske tilgange i dette miljø, hvor den teknologiske transformation accelererer."

Efter talerne underskrev minister Özer og minister Varank samarbejdsprotokollen.