Handlingsplanen for klimaændringer blev præsenteret for offentligheden på mødet, der blev afholdt i bestyrelsen for uddannelse og disciplin konferencesal med deltagelse af viceministre for national uddannelse Petek Aşkar, Sadri Şensoy og Nazif Yılmaz.
Viceminister for national uddannelse, Petek Aşkar, talte ved handlingsplanen for klimaændringer. Han sagde, at akademiske undersøgelser, rapporter og nyheder afspejlet i medierne viser, at økosystemet i verden er i fare, sagde han: "Ifølge den seneste forskning fra det mellemstatslige panel om klimaændringer (IPCC) har vi mindre end 11 år til at forhindre de værste virkninger af klimaændringer og foretage den nødvendige omstilling. Tiden arbejder imod os. For at forhindre den globale opvarmning i at stige over 1,5 grader celsius, skal niveauet af kuldioxid i atmosfæren for eksempel reduceres med 2030 procent inden 45." sagde.
Under at understrege, at uddannelse har en særlig rolle i løsningen af masseproblemer, sagde Aşkar: "Hovedformålet med miljøuddannelse, som vores ministerium også lægger stor vægt på, er at tilskynde til pro-miljømæssig adfærd. Miljøbevidste elever er opmærksomme på problemerne. Denne bevidsthed hjælper dem til at handle med en stærkere ansvarsfølelse i spørgsmål som klimakrisen og bæredygtig udvikling. For at ansvarsfølelsen kan aktiveres, er det vigtigt, at den økologiske tænkeevne etableres først.”
Aşkar sagde, at de data, der er opnået fra Program for International Student Assessment (PISA) er lovende, "I 2018 var et gennemsnit på 78% af studerende på tværs af OECD-lande enige om, at det er vigtigt for dem at være ansvarlige for det globale miljø, mens 79 % af dem var enige om, at klimaforandringerne, og han sagde, at de kender til global opvarmning." brugte sine udtalelser.
Petek Aşkar, som udtalte, at handlingsplan-workshoppen, der blev afholdt i marts, hjalp med at se gamle erfaringer, afsløre nye muligheder og fastlægge prioriteter, sagde: "Med alle vores enheder, især vores Generaldirektorat for Supporttjenester, Generaldirektoratet for Secondary Education, Generaldirektoratet af Grunduddannelsen, og vores værdifulde rådgivere, er spørgsmålet blevet behandlet med stor seriøsitet, håndteret med entusiasme. Mange tak til alle der har bidraget. Denne workshop har haft øjenåbnende resultater i forhold til både at understøtte eksisterende undersøgelser og give os nye måder at tænke på. I denne forstand ved vi nu bedre, hvad vi skal gøre, og hvad vi ikke skal gøre, fra et bredt perspektiv, fra læseplaner til bevidsthedsstudier, fra katastrofer til miljø og folkesundhed og kreative spørgsmål om genbrug.
Processen er begyndt at virke til vores fordel med 1.000 miljøvenlige skoler, eksempler på biblioteker lavet af nul affald, klimaværksteder, klimaordbog, læseplansopdatering og forstærkningsarbejder og mange aktiviteter, som jeg næsten ikke kan tælle her.” han sagde.
Aşkar udtalte, at de nye sigtprojekter udført med erfarne akademikere og eksperter på området er fokuseret på at opdatere programmer inden for rammerne af miljø og klimaændringer, forbedre materiale og bevidsthed og styrke den fysiske kapacitet.
Vær den første til at kommentere