Minister for national uddannelse Mahmut Özer undersøgte aktiviteterne udført i Malatya på stedet og foretog evalueringer af uddannelses- og træningsprocesserne i katastrofeområdet.
Minister Özer afgav udtalelser til pressen efter sine undersøgelser i Malatya. Øzer understregede, at de tog alle forholdsregler som Ministeriet for National Undervisning for at normalisere uddannelse efter jordskælvet, sagde Özer: "Før vi åbnede skoler, ydede vi alle former for støtte til at fortsætte uddannelse i telte og containere. Samtidig forsøgte vi at formidle alle former for støtte relateret til psykosociale aktiviteter til vores elever og borgere. Derefter udviklede vi et tretrinssystem til at starte uddannelse og træning for vores skoler i regionen. I den første fase startede vi uddannelse og træning i Kilis, Şanlıurfa og Diyarbakır den 1. marts for anden periode. Fra den 13. marts startede vi uddannelse i Osmaniye, Gaziantep og Adana. I de fire provinser, der var hårdest ramt af jordskælvet, nemlig Adıyaman, Kahramanmaraş, Malatya og Hatay, suspenderede vi uddannelse indtil den 27. marts. Den 27. marts startede vi kun uddannelse i de udpegede distrikter, ikke i centrum og alle distrikter. For eksempel startede vi den 27. marts i sidste uge uddannelse i otte distrikter i Malatya, syv distrikter i Hatay, mange distrikter i Adıyaman og to distrikter i Kahramanmaraş."
"Der er intet distrikt i Malatya, hvor uddannelse ikke er startet"
Efter at have udtalt, at Malatya viste en anden tilgang, sagde Özer: "Som du ved, overlod vi det til vores guvernørposter at starte uddannelse siden den dato. Fra i dag har vi startet uddannelse på 156 skoler i alle de resterende distrikter. Der er med andre ord ikke noget distrikt i Malatya, hvor uddannelse og træning ikke længere er startet, men vores skoler blev prioriteret, som fik en god rapport fra vores miljø- og urbaniseringsministerium, og de blev aktiveret på første niveau og uddannelse begyndte hurtigt. I dag besøgte vi en skole i Battalgazi, hvor uddannelsen startede. Vores elever er rigtig glade, for de har mødt deres venner. Vores lærere er meget begejstrede.” brugte sætningerne.
Minister Özer sagde, at uddannelse også henvender sig til mange områder omkring det, at den hurtige normalisering af uddannelse af denne grund er af stor betydning i forhold til at normalisere livet. Özer sagde: "Vi har mobiliseret alle vores midler til dette formål. Vi yder også alle former for støtte til, at vores elever kommer sammen med deres lærere.” han sagde.
Minister Özer påpegede, at Ministeriet for National Undervisning imødekommer alle elevernes behov, især med hensyn til bøger og papirvarer, og fortsatte som følger: "På den anden side, som jeg nævnte før, udføres uddannelsen hovedsageligt med busundervisning i fem distrikter af Malatya, fordi der er færre elever.Da uddannelsen er startet på 156 skoler, flytter vi vores elever hertil, så familierne til elever, der studerer på andre skoler, ikke har vanskeligheder. Igen yder vi meget seriøs støtte til forberedelsen af 8. og 12. klasses elever til LGS og YKS i vores region.”
Minister Özer bemærkede, at ca. 129 studerende blev bragt sammen med støtte- og træningskurser på 3 punkter for at støtte LGS- og YKS-forberedelsesprocessen i katastrofeområdet, sagde minister Özer, at både kvalifikationerne og kapaciteten af alle disse støtte vil fortsætte med at blive øget dag efter dag.
Minister Özer, som nævnte, at ansøgningsprocessen for LGS er startet mellem 3.-13. april fra i dag, sagde: "Da vores elever i andre provinser automatisk vil tage eksamen på deres egne skoler, vil deres registrering ske automatisk, men hvis vores elever i regionen ønsker, de kan gå på skoler i deres provinser eller distrikter, eller hvis de ikke gør det, kan de gå til andre provinser. De vil være i stand til at tage eksamen på de skoler, de ønsker, på skolerne i den bydel, de ønsker. Jeg ønsker succes til alle vores elever.”
I en henvendelse til de lærere, der arbejdede med stor hengivenhed i denne proces, sagde Özer: "Jeg vil gerne udtrykke min oprigtige taknemmelighed til vores lærere og hengivne lærere, som ikke kun er relateret til uddannelse, men også for al støtte og behov fra borgerne." brugte sætningen. Øzer sagde, at de elever, hvis skoler er åbnet i regionen, også er glade, "Jeg ønsker dem held og lykke. Forhåbentlig vil de fuldføre denne uddannelse meget stærkere ved at øge deres psykologiske modstandskraft.” sagde.
Den centrale eksamenspræferenceproces inden for LGS-området er startet for studerende i katastrofeområdet.
Den centrale eksamenspræferenceproces inden for rammerne af High School Transition System (LGS) er startet for studerende i provinser, hvor der blev erklæret undtagelsestilstand på grund af jordskælvet. Valgene varer indtil den 13. april.
Inden for LGS' rammer vil den centrale eksamen blive afholdt den 4. juni 2023 i hele landet, inklusive provinserne i jordskælvszonen. Eksamensansøgninger vil blive foretaget centralt af ministeriet den 8.-3. april for alle elever i 13. klasse, undtagen elever, der ikke er registreret i e-skolesystemet i udlandet, og elever i provinser, hvor der er erklæret undtagelsestilstand på grund af jordskælv.
Men takket være de særlige foranstaltninger, der er truffet for studerende i Adana, Adıyaman, Diyarbakır, Gaziantep, Hatay, Kahramanmaraş, Kilis, Malatya, Osmaniye og Şanlıurfa, hvor der blev erklæret undtagelsestilstand på grund af jordskælvet, vil studerende registreret i disse provinser blive kan tage eksamen i andre provinser, hvis de ønsker det.
8. klasses elever, der er i denne situation, vil være i stand til at vælge den provins og det distrikt, hvor de skal tage eksamen den 3.-13. april. Ansøgninger sker via e-skolesystemet.
Ministeriet vil bestemme de skoler, hvor eleverne, der er i de provinser, hvor der er erklæret undtagelsestilstand på grund af jordskælvet, og som ikke vælger provinsen eller distriktet, skal tage eksamen.