Minister for national uddannelse Mahmut Özer deltog i åbningsceremonien for monumentet bygget til minde om lærere og uddannelsessoldater, der mistede livet i jordskælvet i Teacher Memorial Forest i Keçiören. I sin tale ved åbningsceremonien udtalte minister for national undervisning Mahmut Özer, hvor han ønskede Guds nåde til alle de lærere, der mistede livet i terrorangrebene og jordskælvet, at han var på banen med alle sine kolleger for at hele sårene hurtigt. efter jordskælvene den 6. februar.
Udtrykte, at de har passeret to kritiske tærskler i de sidste to eller tre år, sagde Özer; Han forklarede, at den første af disse var Kovid-epidemien, og den anden var jordskælvene den 6. februar. Özer udtalte, at normaliseringen i Kovid-processen skete, fordi uddannelsesinstitutionerne blev normaliseret, og at børn i halvandet år holdt sig væk fra deres lærere og skoler, som er steder, hvor uligheder i samfundet er minimeret. Idet han udtalte, at de, der tabte mest i den proces, var dem med et relativt lavt socioøkonomisk niveau, fortsatte Özer sine ord som følger: ”Gudskelov, jeg ser på de sidste tyve måneder, hvor vi har været ministre. Vi lavede mange ting. Førskoleundervisning, erhvervsuddannelse, faglærerjura, landsbyskoler, men der er to kritiske bidrag, som vi har givet til dette lands fremtid. En af dem var viljen til at åbne skoler på trods af alle mulige forhold og påbud i Kovid. Ved overrækkelsesceremonien lagde vi ud med vægt på, at skoler er de første steder, der åbnes og de sidste, der lukkes, og med den vilje, at vi ikke venter på, at sagen nulstilles til åbne skoler, og vi lukkede ikke. vores skoler for en enkelt dag. Ligesom vi har vist for hele samfundet, at skoler ikke vil blive lukket under Kovid-processen..."
Özer, som også delte information om processen efter jordskælvene den 6. februar, sagde: "Som minister for national uddannelse er jeg virkelig stolt af alle vores venner. Vores viceministre, generaldirektører, departementschefer, administrativt personale og lærere gik i marken den 6. februar og sluttede sig til dem ikke kun for at åbne uddannelsesinstitutioner, men for at håndtere borgernes problemer, for at fremstille en kur mod deres problemer, og hvis vi er kommet til disse dage, normaliseres livet gradvist der. Hvis det er trådt ind i trenden, har det været takket være vores læreres bidrag. Så det første, vi skal gøre under ekstraordinære omstændigheder, er at åbne skoler. For normalisering af livet... Så fra nu af er vores motto at fortsætte uddannelse overalt og under alle forhold."
Minister Özer, der forklarede, at efter at have passeret disse to kritiske tærskler, er der blevet dannet en seriøs erfaring i ministeriet for national uddannelses regelværk, og sagde: "Vi har ydet det største bidrag til dette lands fremtid i disse to processer. Sammen med jer, vores ærede kollegaer.” sagde.
I en forklaring på, at de ønskede at skabe et monument til minde om de lærere, vi mistede i jordskælvet, udtalte Özer, at lærerne var dette lands stolthed, og udtalte, at under epidemien arbejdede lærerne i loyalitetsgrupper uden at tage hensyn til deres liv. , og at erhvervsgymnasier bidrog med produkter som masker og ansigtsværn ved at skrive epos.
For at minde om, hvad der skete i de første dage efter jordskælvet, sagde Özer: "Kun jeg tog ikke til regionen. Alle vores venner havde fokus på de produkter, som borgerne havde brug for, behovet for husly, behovet for mad og drikke. Jeg vil også gerne takke vores generaldirektør for byggeri af fast ejendom og vores viceminister. De viste virkelig, at vores skoler er solide og pålidelige. Især i de sidste tre-fire år er der foretaget seriøse investeringer i eftermontering. Der blev ydet et væsentligt bidrag til nedrivningsarbejdet. 465 tusind af vores borgere opholdt sig i vores skoler, sovesale og lærerhjem. En af de mest nødvendige ting i de dage var husly. Det andet var behovet for at spise og drikke. To ting kom sammen. Den 6. februar havde vi gjort vores forberedelser til førskolemåltider over hele Tyrkiet. Vi brugte alle disse præparater i den region. På den anden side begyndte mad- og drikkeafdelinger på erhvervsuddannelserne, vores lærerhuse, vores praksishoteller at producere mad og havde hurtigt brug for måltider. Vi er nået så langt, at institutionerne i Ministeriet for National Undervisning er i stand til at levere to millioner varme måltider om dagen." brugte sætningerne.
Minister Özer bemærkede, at erhvervsgymnasier har nået kapaciteten til at producere 1 million 800 tusind varmt brød om dagen, mens offentlige uddannelsescentre, modningsinstitutter og erhvervsgymnasier er blevet i stand til at producere alle de produkter, som borgerne har brug for, understregede minister Özer, at denne geografi er hjertets geografi. Özer sagde: "Vores lærere tænker ikke på sig selv, når der er et problem, men på menneskerne omkring dem. Hvis der er et problem et eller andet sted, er vores lærere de første til at løbe. Da der var et jordskælv den 6. februar, da skrigene rejste sig derfra, så de hverken til højre eller venstre, og de var på banen uden at vente på ministeriets anvisning. Vores 40 tusind lærere arbejdede, og de er stadig i regionen. Jeg er dem alle taknemmelig, og dette samfund, Republikken Tyrkiets stat, er også taknemmelig over for vores lærere." sagde.
Minister Mahmut Özer udtrykte, at de kom sammen for at mindes de lærere, der mistede under jordskælvet, med barmhjertighed og taknemmelighed ved åbningen af monumentet, og afsluttede sin tale med håbet om, at "en sådan lidelse ikke vil ske igen".
Efter sin tale overrakte minister Özer et præstationsbevis til Erhan Karasüleymanoğlu, billedkunstlæreren, der tegnede monumentet.