Klinisk psykologi specialist Psk. fra Istanbul Okan University Hospital. Müge Leblebicioğlu Arslan gav information om diagnosen Attention Deficit og Hyperactivity Disorder.
Nævner, at brud hos børn med opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsdiagnose påvirker barnets akademiske liv, Psk. Müge Leblebicioğlu Arslan sagde: "For de fleste børn betyder ferieferier sjov, hvile og aktivitet og kan positivt påvirke barnets udvikling. For nogle børn kan det dog være sværere at tale om den samme effekt. Særligt hos børn, der har problemer med at fokusere og fastholde opmærksomheden, eller som er diagnosticeret med opmærksomhedssvigt hyperaktivitet, kan ferieophold have en forstyrrende effekt på barnets faglige liv, sociale relation eller hjemmeliv, kort sagt på hele livet. han sagde.
Giver information om diagnosen Attention Deficit and Hyperactivity Disorder, Psk. Müge Leblebicioğlu Arslan sagde: "De mest åbenlyse symptomer på opmærksomhedsunderskud og hyperaktivitetsforstyrrelser er uopmærksomhed, hyperaktivitet, at lade som om, ikke at lytte, ikke at kunne fortsætte de givne opgaver, glemme ting og impulsivitet. Men at have alle disse symptomer alene er ikke nok til at få en diagnose. På dette tidspunkt er ekspertvurdering meget vigtig. For selvom det kan virke som mangel på opmærksomhed, kan et barn, hvis følelsesmæssige behov ikke bliver opfyldt af hans familie, eller som har separationsangst, have svært ved at fokusere på lektionerne. Derfor betyder vanskeligheder i enhver aktivitet eller koncentration ikke mangel på opmærksomhed. Manglende opmærksomhed er en konsekvens. At bestemme de vedligeholdelsesfaktorer, der forårsager dette resultat, er meget vigtigt i forhold til barnets bio-psyko-sociale udvikling. Selvom ADHD er en lidelse med høj genetisk overførsel, er det ikke muligt at tale om den præcise årsag. Af denne grund er det ekstremt vigtigt at lægge mærke til lidelsen i den tidlige periode i stedet for at forhindre den, at informere familiemedlemmerne om denne lidelse og øge bevidsthedsniveauet." sagde.
Udtalte, at ferier har en betydelig effekt på barnets mentale sundhed, sagde Psk, at i stedet for selve ferien, spiller den måde, denne proces bruges på, en stor rolle i forhold til mentalt velvære. Müge Leblebicioğlu Arslan listede sine forslag til familier i ferieperioden som følger:
”Det er ekstremt vigtigt at bevare den eksisterende orden og fastholde rutinerne i skoleforløbet. Rutiner har en beskyttende effekt hos børn med opmærksomhedsunderskud og hyperaktivitetsforstyrrelser, som hos alle børn. Børn med ADHD kan have svært ved at tilpasse sig forandringer. Rutiner letter tilpasningen, får barnet til at føle sig tryg og virker reducerende på dets symptomer.
Støt dit barns faglige færdigheder i ferieperioden. For eksempel kan du kontakte dit barns lærere for at identificere problemer, der har brug for støtte.
Undgå stigmatiserende ord, der vil skade dit barns selvværd. For eksempel 'Du gør det med vilje. Du er forkælet. Du er doven.' Alle disse ord som disse kan påvirke dit barns mentale sundhed på en negativ måde ved at gøre den proces, som dit barn har svært ved at klare, endnu sværere. Støt i stedet dit barns positive aspekter og skab miljøer, hvor de kan afsløre deres potentiale. For eksempel, hvis dit barn kan lide at male, læg positiv vægt på denne egenskab ved ham, du kan købe ham materialer, han kan bruge, eller støtte ham til at gå på kurset, hvis han vil.
Skab sociale aktivitetsområder. Sociale aktiviteter hjælper barnet til at smide sin eksisterende energi væk, styrke dets sociale relationer, fysiske og psykiske udvikling. Lav planer med dit barn i eller uden for hjemmet. Spørg hende om hendes mening ved at give hende muligheder, mens hun laver planerne. I nogle tilfælde skal du oprette felter, der kan overlade alle valg til ham. Konkretiser de aktiviteter, der skal udføres, og skriv dem i en kalender. Fremhæv de dele, du synes er vigtige, ved hjælp af highlightere. Så dit barn ved, hvornår det skal gøre hvad. Konkretiseringsprocessen kan også anvendes i nationale regler.
Dit barn, som har svært ved at planlægge og styre tid, er måske ikke klar over den tid, de bruger foran skærmen. Indstil grænser for skærmtid. med dit barn i løbet af dagen sohbet gør det. Stil åbne spørgsmål om, hvordan han har det, eller hvad han gør i løbet af dagen.
Pauser er en god mulighed for at starte og fortsætte udrednings-, forebyggelses- og reaktionsprocessen. Desværre ignorerer de fleste forældre denne situation. Især ved lukning af skoler kan man se falsk udryddelse i børns symptomer. Dette kan føre til dysfunktionelle tanker i familierne om, at situationen bliver bedre, eller at der ikke længere er behov for støtte. Jeg sammenligner denne situation med de komfurer, som vi tror er slukket, fordi ilden ikke er synlig. Vi kan fortsætte med at antage, at den er lukket, fordi der ikke kommer ild fra ovnen, hvis proces ikke er afsluttet. Akkumulerede og ubehandlede symptomer kan desværre bryde ud med åbningen af skolerne, næsten som eksplosionen af den gas."
Udtalte, at samarbejdet mellem psykiatere, kliniske psykologer, forældre og lærere er ekstremt vigtigt i evaluering og intervention, sagde Psk. Müge Leblebicioğlu Arslan sagde: "Derudover er test, der passer til barnets alder og udvikling af psykologer for at hjælpe og evaluere diagnosen, meget vigtigt for den tidlige diagnose og interventionsproces i opmærksomhedsunderskud og hyperaktivitetsforstyrrelser." brugte sætningerne.
Vær den første til at kommentere