Üsküdar University NPİSTANBUL Hospital Specialist Klinisk Psykolog Elvin Akı Konuk rådgav lærere om den rigtige tilgang til studerende i de første dage af uddannelsesperioden, der starter efter jordskælvet, der ramte 10 provinser.
For at minde om, at skoler vil blive åbnet i regioner uden for jordskælvszonen fra næste uge, sagde specialist i klinisk psykolog Elvin Akı Konuk: "Lærere er lige så bekymrede som børn og familier i disse svære tider. Det vil være meget mere hensigtsmæssigt at lytte til børnene i den første lektion i stedet for at starte lektionerne med det samme. Vi ved ikke, hvad børn udsættes for i hjemmet i denne periode. De kan have været udsat for upassende jordskælvsbilleder, nyheder, negativ retorik eller familieliv, og kan endda have oplevet selve jordskælvet. I den første lektion vil det være meget mere værdifuldt og helende at tage sig tid til at lytte i stedet for at give information og forklare.”
Speciallæge i klinisk psykolog Elvin Akı Konuk sagde, at i denne periode er det nødvendigt at tale med børn om, hvad de laver, hvad de går igennem og at lytte til deres følelser. Gæsten fortsatte:
”Det er lige meget, hvilken rolle læreren skal være i det øjeblik, så længe alle børns følelser kan omfavnes med tålmodighed og medfølelse. Mens nogle børn taler, vil andre måske ikke tale. De kan blive bedt om at forklare ved at skrive eller tegne. Hvis barnet ikke ønsker at gøre noget af dette, skal det ikke tvinges til at tale, og der skal gives tid. Børn skal observeres. Hvis børn har indadvendthed, aggression, usædvanlig adfærd eller følelser, bør disse børn henvises til specialister, der arbejder med traumer. Unge i gymnasiet er i stand til at udtrykke og udtrykke sig bedre. Så, 'Hvordan har du det, hvem vil fortælle det?' Du kan starte med spørgsmålet. Det er nødvendigt ikke at rette det, du føler, men kun at lytte, for at få dem til at føle sig forstået. Det kan vise sig at blive forstået ved at sige: 'Jeg følte de samme ting som dig, jeg kan gætte, hvad du føler'.
Speciallæge i klinisk psykolog Elvin Akı Konuk, som udtalte, at mange spørgsmål kan komme fra børn under samtalen, sagde: "I stedet for at besvare disse spørgsmål hurtigt, bør man sørge for at forstå, hvad de egentlig spørger om, ikke at give for meget information uden at være klar over det. det, og kun at besvare de spørgsmål, de stiller. Hvis der er udsagn, som et barn fortæller, som kan forårsage skade eller angst for andre venner, ville det være en meget mere passende tilgang at lede det ved at sige: "Jeg ved, du vil fortælle meget, du har hørt meget, du har set en masse, jeg vil have dig til at fortælle mig om det i detaljer i pausen, jeg vil lytte til dig" i stedet for at tie stille med det samme. Ud over dette, ud over akademiske præstationer og forelæsninger, bør bevægelsesområder og legetimer, hvor de kan lindre deres stress og angst, anerkendes. Deres lærere bør give dem mulighed for at kramme dem og kontakte dem, så meget som du føler dig godt tilpas.”
Speciallæge i klinisk psykolog Elvin Akı Konuk kom med forslag til lærere og afsluttede sin tale som følger:
”Undervisning er en profession baseret på erfaring. Måske har du aldrig oplevet dette før. Mind dig selv om, at dit mål ikke er at helbrede traumet, men at tage en medfølende, inkluderende og sikker tilgang. Accepter, at du kan have en række følelser, ligesom alle andre. Så vil det at være i stand til at give din egen følelsesregulering være meget værdifuldt i forhold til din tilgang til børn og vores kommunikation med dem.”
Vær den første til at kommentere