Üsküdar University NP Feneryolu Medical Center ÇEGOMER (Child and Adolescent Development and Autism Center) Specialergoterapeut Cahit Burak Çebi talte om vigtigheden af ergoterapi i undervisningen af børn med autisme.
Ergoterapi har til formål at øge deltagelsen i daglige aktiviteter
Specialergoterapeut Cahit Burak Cebi, som sagde, at hovedformålet med ergoterapi er at målrette uafhængighed i daglige aktiviteter, sagde: "I de daglige aktiviteter for et individ med autismespektrumforstyrrelse; begrænsninger kan observeres i egenomsorg, leg/produktive aktiviteter og fritidsaktiviteter." sagde. Cebi udtalte, at deltagelse i daglige aktiviteter er målrettet, og "Social interaktion, følelsesmæssige og adfærdsmæssige processer, egenomsorgsevner, sensoriske færdigheder, motoriske færdigheder, præ-akademiske og akademiske færdigheder, eksekutive funktioner understøttes under ergoterapiprocessen i autismespektret sygdom." han sagde.
Bidrager til udvikling af alle færdigheder
Specialergoterapeut Cahit Burak Cebi understregede, at det er meget vigtigt for personer med autisme at opnå maksimal uafhængighed i dagligdagen, og sagde: "Ergoterapipraksis, egenomsorgsaktiviteter såsom at spise, klæde sig på, bade, kæmme hår, klippe negle, toilet, legeaktiviteter og socialisering hos børn med autisme Det har til formål at understøtte selvstændighed ved at arbejde med sensitiviteter i fritidsaktiviteter som f.eks. sagde.
Çebi bemærkede, at ergoterapipraksis også bidrager til balance, koordination, kropsbevidsthed, motorisk planlægning, opmærksomhed/aktivitetsbæredygtighed, visuospatial perception, auditive sprogfærdigheder og akademiske færdigheder.
Ergoterapisessioner tilrettelægges individuelt
Specialergoterapeut Cahit Burak Cebi understregede, at ergoterapisessioner hos personer med autisme bestemmes ud fra individets behov og begrænsninger i dagligdagen, og konkluderede sine ord som følger:
”I personlige evalueringssessioner skabes individspecifikke sessionsmål ved at evaluere individets funktionelle følelsesmæssige udviklingskapaciteter, sensoriske, sansemotoriske, perceptuel-motoriske og kognitive processer. Ved at lave terapiplanlægning efter målene tilstræbes det, at den enkelte opnår maksimal selvstændighed.”